序号

实验名称

时数

实验

类型

课程内容

教学要求

1

环境与监测实验研究

3

综合

1.空气中甲醛含量简易测定。2.物体的颜色与吸热。3.能防治污染的岩石。

1．掌握空气中空气含量简易测定的原理和方法。

2．通过实验了解物体颜色与热量吸收的关系。

3．通过实验了解岩石在防治湖泊及河水变酸方面所起的作用。

2

运动学与力学综合实验研究

3

综合

1.测量速度。2.弹簧秤与简单机械实验研究。（重力、探究滑轮。）

1.练习用卷尺和秒表测平均速度。2.掌握长度的测量以及质量与重力的关系。3.探究物重与不同滑轮组之间的关系。

3

地球上的水实验研究

3

综合

1.水的性质。2.水的密度与盐分。3.使用干湿表测定相对湿度。

1.了解水的性质实验研究的方法，掌握实验技巧。

2.了解水的密度与盐分的关系。

3. 学习干湿度的简易测定方法。

4

物质组成与性质实验研究

3

综合

1.水和过氧化氢。2.硬水硬度的测定。3.溶解度的测定。4.塑料的分离。

1.探究水和双氧水在物理性质和化学性质上的差别。

2.学习软水硬水的鉴别方法。

3.学习溶解度测定的方法及技能技巧。

4.学习塑料分离的原理及方法。

5

物质性质实验研究

3

综合

1.液体密度的测定。2.蜡烛燃烧时所发生的变化。3.烹调油不饱和度的测定。4.化学成分与光谱。

1.学习液体密度测定的原理和方法。2.通过蜡烛燃烧实验学会观察记录推理等科学方法。3.了解烹调油不饱和度的测定原理，学会测定方法。4.通过实验了解化学成分与光谱的关系。

6

声与光实验研究

3

综合

1.制作波。2.平面镜成像。3.音叉。4.噪音测定。

1.了解波速与频率、波长之间的关系。

2.知道声音传播需要介质，传播的速率由介质的温度、弹性、和密度决定。

3.了解平面镜成像原理，以及像与物体的关系。

4. 学习噪声测定的方法，了解噪声与距离的关系。

7

电与磁实验研究

3

综合

1.电磁铁。2.连接电路。3.柠檬电池。4.连接一个简单的计算机电路。

1.探究影响电磁铁磁性大小的因素。

2.比较串联电路和并联电路的电流和电压的关系。

3.掌握电池的工作原理。

4.学习计算机电路的连接方法。

8

地球表面及内部相关实验研究

3

综合

1.调查土壤的排水能力。2.流水的侵蚀作用。3.预测熔岩流。4.空气成分测定。

1.探究不同类型的土壤的排水能力。

2.探究流水对岩石的磨蚀作用。

3.了解不同种类熔岩流的流动性与形成岩石形状的关系 。

4.掌握测定空气里氧气含量的原理和技能 。

9

设计实验

3

设计

1.缝衣针（曲别针、硬币）在水面漂浮实验设计。2.探究摆的快慢和什么因素有关。

3.物质溶解于水温度有无变化。4.投影片的制作。

1.培养学生设计实验、研究实验、改进实验的能力。

2.运用已有科学知识和实验技能，设计缝衣针（曲别针、硬币）在水面漂浮实验方案，探究摆的快慢和什么因素有关？认识物质的溶解伴随热量的变化，并设计制作教学用投影片。

10

草本植物的认识

3

综合

对本校草本植物进行观察、分类。

1.知道本校大概有多少种草本植物。

2.掌握至少三种草本植物的特征。

3.掌握至少两种草本植物的习性。

11

木本植物的认识

3

综合

对本校木本植物进行观察、分类。

1.知道本校大概有多少种木本植物。

2.掌握至少三种木本植物的特征。

3.掌握至少两种木本植物的习性。

12

验证绿叶光合作用

3

综合

1.对二氧化碳的吸收。

2.氧气的释放。

1.了解二氧化碳对光合作用的影响 。

2.掌握氧气的收集验证方法。

3.掌握淀粉的测定方法。

13

有关淀粉的探究

3

综合

1.淀粉的生成。

2.淀粉的消化。

3.碘化钾试纸的制备。

1.了解光合作用和淀粉厂生成的关系。

2.探究唾液淀粉酶对淀粉消化的影响。

3.掌握碘化钾试纸的制备方法。

14

中小学科学制图

3

综合

1.植物图的制作。

2.动物图的制作。

3.综合图的制作。

1.掌握制图的基本流程和要求。

2.体会不同类制图的区别。

15

中小学植物模型手工制作

3

综合

1.模型的选择。

2.材料的选择。

3.模拟教具的制作。

初步了解和体会模拟教具的制作规则。

16

中小学动物模型手工制作

3

综合

1.模型的选择。

2.材料的选择。

3.模拟教具的制作。

深刻体会各种动物模拟教具的制作要领及注意事项。学会制作模拟教具。

17

中小学综合模型手工制作

3

综合

1.模型的选择。

2.材料的选择。

3.模拟教具的制作。

各个小组讨论创建较新颖的综合模拟教具，体现科学教学的综合思想，巩固提高教具的制作技能。培养学生的创新能力。

18

自然现象的模拟与解释

3

综合

1.云的形成。

2.彩虹的形成。

3.纽扣的出现和消失。

让学生体验探究过程，培养其科学实验的设计能力

合计课时

54