《植物生理学实验》教学大纲
修订时间:2020.2
课程名称:植物生理学实验
课程代码:107031301C
课程性质:必修
总学时:27
学 分:1.5
适用专业:生物科学专业
先修课程:
一、课程的性质、目的与任务
植物生理学实验课,是本科生的专业必修课,其教学设计围绕《植物生理学》课程而展开,是对其相关理论进行实验论证、分析或说明。植物生理学实验课的开设旨在通过进行多种实验技术的综合教学,培养生物学专业本科生独立分析问题和动手解决问题的能力,以及相应实验技能的提高,为将来从事相关的生产实践和科学研究奠定初步基础。
二、教学内容与教学基本要求
序号 |
实验名称 |
时数 |
实验 类型 |
课程内容 |
教学要求 |
1 |
实验室安全教育 植物组织水势的测定(液体交换法) |
3 |
综合性 |
1.配置蔗糖溶液。 2.处理实验组。 3.用打孔器打取小叶片,每个青霉素小瓶放置10片,放置30min(中间摇动几次)。 4.每个小瓶加亚甲基蓝少许,用毛细管从各青霉素小瓶依次取少许液体伸到相应浓度液体的中部,缓慢放出一滴蓝色溶液,观察小液滴移动方向。 |
掌握植物组织水势的测定方法,并了解渗透系统中水势大小是水分移动方向的决定因素。 |
2 |
植物细胞质壁分离现象观察及渗透势的测定 |
3 |
验证性 |
1. 配浓度梯度蔗糖溶液。 2.撕取洋葱外表皮-→按顺序放入蔗糖溶液(放置5-10 min)→显微镜观察. 3.寻找有半数以上初始质壁分离的表皮细胞,记录浓度。 |
判断植物细胞的死活及测定植物组织的渗透势,理解植物组织水势的组成及发生质壁分离现象的条件。 |
3 |
单盐毒害及离子颉颃作用 |
4 |
综合性 |
1.选取饱满种子,培养实验材料,根长以1cm为宜; 2.配制KCL、CaCL2、NaCL及其混合溶液; 3. 植入的幼苗要固定牢固,根部与药液接触好,进行幼苗培养,培养期间每天补充水分; 4. 2-3周后观察记录分析结果。 |
掌握单盐毒害及离子颉颃现象产生的原理和实验方法。 |
4 |
叶绿素a和叶绿素b含量的测定 |
3 |
综合性 |
根据叶绿素对可见光的吸收光谱,利用分光光度计在某一特定波长下测定其OD值,而后用公式 [叶绿素含量(mg/g*Fw)=C(mg/L)*提取液总量(ml)*稀释倍数/样品鲜重(g)*1000]计算叶绿素含量。 |
掌握正确使用分光光度计和离心机;学习分光光度法测定叶绿素含量的方法。 |
5 |
植物呼吸速率的测定(小篮子法) |
3 |
验证性 |
密闭容器放入萌发的种子(或其它生活组织),呼吸作用消耗容器中的O2,放出CO2,CO2被容器中Ba(OH)2吸收,实验结束后,用草酸溶液滴定剩余碱液,从空白和样品二者消耗草酸之差,可计算出呼吸过程中释放的CO2的量。 |
掌握小篮子法测定呼吸速率的原理和方法。 |
6 |
种子生活力的快速测定 |
3 |
综合性 |
一、TTC法 1.浸种 2.显色 3.观察计算结果 二、红墨水染色法 1.浸种 2.染色 3.观察计算结果 |
掌握TTC和红墨水法测定种子生活力的实验方法以及相应的测定原理。 |
7 |
植物体内抗坏血酸氧化酶的提取及活性测定 |
4 |
综合性 |
1.酶液提取 取样,加缓冲液、少量石英砂研磨,转入容量瓶,定容。浸提20min,取上清液备用。 2.酶活性测定 依照表格依次加入PBS、抗坏血酸、偏磷酸、酶液。反应瓶冷却后,加入指示剂滴定。 3.记录数据,结果计算。 |
掌握植物体内抗坏血酸氧化酶提取和活性测定的方法。 |
8 |
植物细胞膜透性的测定 |
3 |
综合 |
1.清洗用具:玻璃器皿和用具 2.取样:冲去污物,打孔器打孔,放在烧杯中,15片/烧杯 3.样品处理:-20℃冰箱、室温各20min,真空泵抽真空15min,取出,放置10min 4.电导率测定 |
掌握逆境下测定细胞受伤程度的原理,学会使用电导率仪测定植物细胞膜透性。 |
9 |
果实中可滴定酸含量的测定 |
3 |
综合 |
1.可滴定酸提取:取果肉,研磨成匀浆,转入到容量瓶,定容。提取30min后过滤至三角瓶中。 2、滴定测定 移取20mL滤液至三角瓶中,滴定;再以蒸馏水代替滤液进行滴定,作为空白对照。 |
掌握氢氧化钠溶液滴定法测定果实中可滴定酸含量的方法。 |
合计课时 |
27 |
三、成绩评定
《植物生理学实验》成绩评定,主要依据实验报告成绩。
四、教学参考书
[1] 植物生理学实验教程,路文静 李奕松主编.北京:中国林业出版社,2017.
[2] 植物生理学实验指导,张志良 李小芳主编.北京:高等教育出版社,2016.
[3] 植物生理学实验指导,陈建勋 王晓峰主编.广州: 华南理工大学出版社,2015.
[4] 植物生理实验指导,高俊山 蔡永萍主编.北京:中国农业大学出版社,2018.
[5] 植物生理学模块实验指导,李玲主编.北京:科学出版社,2017.
五、说明
本教学大纲拟在生物本科教学中试实行,在实践教学中将根据教学指导思想逐步修订完善。